Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных после шипящих

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>

r/>
















Выполняют работу индивидуально.
Выясняют, какую работу выполняет мягкий знак в этих словах.
Проверяют по эталону.
Оценивают свою работу.



























Выполняют упражнения.



Личностные:
Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое
Регулятивные:
Оценивать результаты своей деятельности, сравнивать с эталоном.
Коммуникативные:
Проявлять активность, строить грамотно речевое высказывание, соблюдать правила общения, осуществлять самоконтроль.






















Познавательные:
Классифицировать объекты.
Коммуникативные:
Проявлять активность в индивидуальной деятельности, производить самопроверку и самооценку.
Регулятивные:
Планировать решение учебной задачи.
6. Работа с учебником
Цель: Закрепить знания, полученные на уроке, учиться давать оценку деятельности с комментированием.
-Работа с учебником у доски.
Кто ваш самый главный помощник в школе на уроке?
- Откройте учебник на стр. 77 упр 515
- У доски работают . . . . . . .
- А вы, ребята, запишите слова в два столбика в тетрадь.
- Проверим и оценим работу детей у доски, прокомментируем оценки.
- Проверим по эталону. Подведем обобщение.

Направляет работу у доски.
Проверяет понимание способа действия.
У доски работают
2 учащихся.
Выполняют
Упр 515 (записывают слова в 2 столбика) с Ь и без Ь.
Проговаривают алгоритм работы с заданн

Страницы: <<  <  5 | 6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: