Комментируют оценки работающих у доски.
Регулятивные
Планировать решение учебной задачи, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные:
Воспроизводить информацию, необходимую для решения учебной задачи; обосновывать свой выбор.
Личностные:
Применять правила делового сотрудничества.
Коммуникативные:
Проявлять активность во взаимодействии, коллективная проверка с доски.
7. Самостоятельная работа.
Цель: Проверить навык усвоения новых знаний, научиться пользоваться словарём трудностей, который находится в учебнике на стр. 126.
8. Творческое задание.
Работа в паре.
Разгадывание кроссворда
Цель: развитие свободного мышления, смекалки.
Самостоятельная работа( по вариантам). Работа со словарём трудностей.
Карточка 2- Найдите и запишите слова в тетрадь с шипящими буквами на конце имён существительных .
I вариант записывает слова без ь.
II вариант записывает слова с ь.
Шалаш. . , , брош. . , врач. . , вещ. . , овощ. . . , калач. . , глуш. . , мелочь. . . .
- Ребята, вы любите загадки? А разгадывать кроссворды? Предлагаю разгадать кроссворд- загадку. Карточка3
1н
о
ж
2к
о
в
ш
3п
е
ч
ь
4м
ы
ш
ь
- Если верно разгадали, то прочтёте по вертикали отгадку на другую загадку. ( ночь)
Формулирует задание, и распределяет его по вариантам.
Осуществляет проверку по эталону.
Формулирует задание. Осуществляет проверку по эталону.
Выполняют самостоятельную работу, опираясь на ранее полученные знания.
Осуществляют
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>