льное отношение к процессу познания, желание узнать новое.
Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.
2.
3. 2. Актуализация знаний.
Цель:
Актуализировать учебные знания и умения, необходимые для закрепления изученного материала, актуализировать мыслительные операции, зафиксировать необходимость усвоения полученных знаний.
Доска:
Эпиграф к уроку:
" Просит знаний настоящих
Мягкий знак после шипящих"
- Как вы думаете, почему мы начали урок с этих строк?
- А что вы узнали о Ь знаке на прошлом уроке? Когда он пишется?
- На что указывает мягкий знак на конце существительных после шипящих?
- А в словах мужского рода пишется мягкий знак после шипящих?
Организует диалог с учащимися, создаёт условия для повторения ранее полученных знаний.
Работают с информацией, на слух, отвечают на вопросы учителя.
Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности.
Познавательные:
Развивают операции мышления (сходство и различие объектов)
Коммуникативные:
Формируют умения слушать и слышать собеседника, вести диалог.
3. Постановка учебной задачи.
Цель:
Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется необходимость закрепления правила написания мягкого знака после шипящих на конце имён существительных; согласовать тему и цель урока.
- Сегодня на уроке ребята, мы должны подружиться с мягким знаком. Этот урок поможет вам подняться на ещё одну ступеньку школьной грамотности.
- Чем же мы сегодня будем заниматься на уроке?
- А теперь выведем тему урока?
- Какие цели поставим перед собой?
- А теперь давайте озвучим тему и цели
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>