рить и обобщить правописание корней с чередующимися гласными а-о)? Поднимите руки, кто уверен в этом.
- Внимательно посмотрите на свой оценочный лист. Внизу вы видите лесенку знаний. Из скольких ступенек она состоит? (Из пяти). В начале урока все мы были на первой ступеньке. А сейчас нарисуйте человечка на той ступени, на каком уровне знаний вы находитесь. Чем выше ступенька, тем лучше вы разбираетесь в теме урока.
- Кто остался на первой? Кто поднялся на вторую? Третью? Четвертую? Пятую?
- Я тоже сделаю рисунок, он будет соответствовать всему классу. Человечек находится на пятой ступеньке, потому что мы с вами реализовали поставленную цель, работали активно, вдумчиво и показали высокий уровень знаний. Спасибо за работу.
Технологическая карта урока РУССКОГО ЯЗЫКА
Предмет
Русский язык
Класс
5 класс
Тема урока
"Правописание корней с чередованием гласных а-о"
Тип урока по ФГОС
Урок рефлексии
Цель урока
Содержательная: повторить и обобщить изученную орфограмму "Безударные гласные а-о в корнях с чередованием", закрепить навык правильного использования алгоритма действий при выборе гласной.
Деятельностная: формировать у обучающихся способность к самооценке и рефлексии (фиксировать собственные трудности и находить способы их преодоления).
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Формируемые УУД
1. Мотивация.
Включает обучающихся в деловой ритм. Проводит краткий инструктаж по работе с оценочным листом. Подводит учащихся к толкованию слова "самооценка".
Готовятся к работе. Знакомятся со структурой оценочного листа. Высказывают предположения о значении слова &quo
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>