ишите наречия в 2 столбика
1. Наречия с суффиксом а- и о-
2. Все остальные наречия.
- Проверка с эталоном.
А- и О- наречия
влево неподвижно
право наглухо
издавна вскоре
изредка страшно
снова тоскливо
пронзительно
Открываем шестую печать
Слушают текст, отвечают на вопросы,
Тревожное,. . . .
Художественный. .
Текст - повествование
Выполняют по кругу Раунд - Тейбл.
( 1 лист,одна ручка, начинает 1,2,3. 4)
Проверка с эталоном
Личностные: сравнивают разные точки зрения, считаются с мнением другого человека
Регулятивные: планируют и сохраняют учебную задачу
Коммуникативные: участвуют в диалоге, используют речь для оформления своей мысли.
Коммуникативные: выражать свои мысли,
Регулятивные: контроль и коррекция того, что усвоено и что еще подлежит усвоению; анализируют свои ошибки.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Итог урока.
Цель: Осмысление полученных знаний, формулирование трудностей, возникших на уроке и путей их решения.
Умение дать оценку учебной деятельности
Итог урока.
Рефлексия.
- Какую цель вы ставили перед собой?
- А зачем нам надо знать это правило?
- Достигли вы этой цели?
- Какое открытие сделали?
- Над чем предстоит еще поработать?
Выбери одно слово из скобок . Если выбираешь первое слово встаньте, второе останьтесь сидеть.
ЗНАКИ ? ! ИЛИ
СТРУКТУРА ТАЧ- ДАУН
1. На уроке я работал(а) - (активно/пассивно)
2.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>