)
- Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.
- Кто получил на прошлом уроке отметки "4", "5" и солнышко за аккуратное письмо? Молодцы! А кто сегодня будет писать красиво и грамотно?
Запишем число, классная работа.
- Запишите словарное слово железо, которое нам сегодня встретится в упражнении. Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные. Что оно означает? Давайте проверим (по эл. приложению к учебнику). Составьте устно предложение с этим словом.
2. Актуализация знаний.
- Орфографическая зарядка
Учитель показывает слова с пройденными орфограммами на экране, а ученики сигналят "светофорчиками". В случае ошибки, дети объясняют правописание.
В/волга, туча/я, с/зделал, верхуж/шка, деревь/. я, рез/ский лыжы/и, шо/ёл, кусь/. тик, ко/аньки, крича/ят, во/акруг, речь/. ка, до/арожка, длин/нный, со/абрали, чё/орный,
не/ неузнаешь, въ/. ехали, рез/ский, си/едела, мест/. ность, запо/ах, вылез/с, позд/. но
Последние 6 слов учитель оставляет на экране резкий, сидела, местность, запах, вылез, поздно
- Распределите слова на группы, выделите корень, подчеркните орфограмму (один ученик выполняет у доски, остальные в тетради).
- Какие слова входят в первую группу? Как проверяем безударные гласные? (Ударением)
- Какие слова входят во вторую группу, как проверяем парные согласные? (Гласной буквой)
- Какие слова входят в третью группу, как проверяем непроизносимые согласные?
(родственным словом, в котором звуки чётко слышатся)
- А можно ли все три группы объединить в одну?
- По какому признаку? (У всех слов орфограмма наход
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>