нчаний глаголов).
Б) Вы уже умеете это делать или сегодня первый урок по этой теме?
(Мы этому уже учились).
В) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.
- Прочитайте текст. Найдите ошибки в рассуждениях по определению спряжения глагола. Исправьте допущенные ошибки. (Текст на компьютере с мультимедийным проектором).
1. --
Глагол летишь относится к 1 спряжению, так как в неопределенной форме оканчивается на -еть: лететь (суффикс -е- перед ть).
2. --
Бросашь. Ставлю ударение: брасАшь. Окончание безударное. Ставлю глагол в неопределенную форму: бросить. Глагол оканчивается на -ить (суффикс -и- перед ть), относится ко 2 спряжению, следовательно, в форме бросашь нужно писать букву и.
--
Выявление места и причины затруднения.
(Примерный ответ учеников. Слово "летишь" - 2 спряжение, на окончание ударное -ишь- .
Бросашь- н. ф. бросать, глагол на -ать- 1 спряжение, ученик неправильно определил н. ф. , изменил вид глагола. )
- Сформулируйте основной вопрос урока. Дайте на него ответ. (Научиться без ошибок писать безударные окончания глаголов).
Сформулируйте учебные задачи.
- Учиться ставить глагол в неопределенную форму.
- Научиться безошибочно определять спряжение глагола.
- Запомнить все личные окончания глаголов.
- Учиться по личному окончанию определять грамматические признаки глагола.
Сравните свой вывод с текстом в учебнике страница 154 (можно вывести текст на компьютере с мультимедийным проектором).
--
--
Спряжение определяется по личным ударным окончаниям глагола. Если личное окончание безударное, то при определении спряжения необходимо опираться на неопределенную форму глагол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>