жнении?
3. "Корректор" (6 минут)
-Далее я вам предлагаю представить себя взрослым,поработать в роли корректора.
Форма работы: ролевая игра.
Цель игры: научиться видеть ошибки в словах, исправлять их.
-Кто знает, в чём заключается задача этой профессии? (Корректировать написанное, исправлять).
- На доске - зашифрованныйпазл. Но только когда мы исправим все ошибки, нам удастся узнать, что было спрятано за ошибками. С места вы читаете предложения поп порядку, ели нужно - исправляете ошибки в словах. Только потом я смогу открыть картинку, которую вы пожелаете.
Цель данного задания - научиться видеть орфографические ошибки в словах с изученной орфограммой, формировать умения отстаивать свою точку зрения.
1) Работать грузщиком. (грузчик)
2) Являться рассказщиком (рассказчик)
3) Юный барабанщик (нет ошибки)
4) Ответственный приказщик (приказчик)
5) Опытный резщик (резчик)
6) Подлый доносчик (нет ошибки)
7) Профессиональные обходщики (обходчики)
8) Он стал подписщиком (посдписчик)
9) Усталый фонарьщик (фонарщик)
-Кто изображён на картине? (мужчина, рыбак). Как вы думаете, кто он, если судить по роду деятельности? (?? ) Взгляните на слайд. (БАКЕН) Что это, кто догадался? Ребята, а что такое бакен? (плавучий знак, устанавливаемый для обозначения навигационных опасностей на пути следования судов или для ограждения фарватеров).
-Как вы думаете, существует ли профессия, связанная с этим словом? (Да, бакенщик - зажигают бакены)Значит, на зашифрованной картине изображен бакенщик.
- Напишите слово на доске, затранскрибируйте слово, объясните правописание орфограммы.
Рефлексия.
-Ребята, чему вы научились, выполняя это задание? Сложно ли исправлять ошибки, если знать правило
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>