свои знания по лексике, научиться применять новое правило.
Форма работы: дидактическая игра.
- Ваша задача заключается в том, чтобы угадать, о какой профессии или роде деятельности идет речь, на доске написать угаданное слово, применяя новое правило, свой ответ аргументировать (каждое слово - слайд с картинкой).
1. Военнослужащий, в обязанности которого входит разведка данных о противнике - разведчик.
2. Солдат, обслуживающий пулемет - пулемётчик.
3. Рабочий, занимающийся смазкой чего-нибудь - смазчик.
4. Тот, кто перебежал к врагу, изменник - перебежчик.
5. Работник, который занимается приёмом чего-нибудь - приёмщик.
6. Лицо, имеющее подписку на какое-нибудь подписное издание - подписчик.
7. Рабочий, работающий посменнос другим - сменщик.
8. Рабочий, который замешивает бетон - бетонщик.
9. Человек, работающий на экскаваторе - экскаваторщик.
10. Работник, который укладывает паркет - паркетчик.
Рефлексия.
-Ребята, какой вывод о проделанной работе можно сделать? Чему вы научились на примере этого упражнения? (познакомились с профессиями, научились применять правило)
2. "Распредели-ка!" (5 минут).
- Следующее задание - распределительный диктант. Но вы не будете работать поодиночке. Вообразим себя чиком и щиком. Поэтому один человек, работающий у доски будет отвечать за слова на - чик, а другой - на щик. От настроя в паре зависит качество вашей работы.
Цель данного задания - научиться на слух определять правописание букв в суффиксах чик, щик.
-чик
-щик
Переводчик, переносчик, рассказчик, грузчик, разносчик, заказчик.
Компьютерщик, наборщик, сборщик, барабанщик, сварщик, шарманщик.
Рефлексия.
- Ребята, какой навык вы отрабатывали в этом упра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>