r/>- Подумайте, какие безударные гласные будете писать и почему?
- Правописание каких глаголов вызвало у вас затруднение?
(Объясняем правописание трудных слов и выходим на проблему:
Как проверить безударную гласную в суффиксе глагола прошедшего времени?
- Сформулируйте тему урока.
- На какие вопросы должны ответить?
(слайд 3)
- Как ответить? Что для этого можно сделать?
Глаголы прошедшего времени,
пропущены безударные гласные
в приставке, в корне, суффиксе
(Дети называют, учитель подчеркивает)
«Правописание глаголов в прошедшем времени»
- Какие глагольные суффиксы есть в глаголах прошедшего времени?
- Как проверить безударную гласную в суффиксах глаголов прошедшего времени?Познавательные УУД:
анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам
Личностные УУД:
Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
Познавательные УУД:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Регулятивные УУД: постановка учебной задачи
IV. Изучение нового материала.
1. Наблюдение.
2. Формулирование вывода.
3. Работа с алгоритмом.
5. Моделирование.
6. Проверка
V. Первичное закрепление
Фронтальная
Парная - Запишите глаголы:
Чистил –
Пачкал –
Видел –
- Определите время глаголов. Докажите.
- Разберите глаголы по составу.
- Поставьте ударение.
- В какой части слова находятся безударные гласные?
- Образуйте начальную форму, соответствующую каждому глаголу и напишите ее.
Чистить
Пачкать
Видеть
- Разберите по составу.
- Сравните в каждой паре слов суффиксы перед суффиксом –л- в прошедшем времени и перед суффиксом –ть- в неопределенной форме.
-Сделайте вывод о написани
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>