кативные УУД:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные УУД: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
оценивание качества и уровня усвоения материала
VII. Рефлексия.
Самостоятель-ная работа
Самопроверка
Работа на карточках.
- Вставьте пропущенные суффиксы глаголов.
Слуш…ли, се…л, стро…л, кл…л, освобод…л, ужал…ла, завис…ло, глад…ла, мыл…л, ла…л, бег…ли, приех…ли, зате…л, брос…л, мысл…л.
(15 слов)
(слайд 6)
- Проверьте свою работу.
Регулятивные УУД: сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;
оценивание качества и уровня усвоения материала
VIII. Подведение итогов урока.
Самооценка(слайд 7)
- Продолжить предложения:
Я узнал …
Я научился…
Мне еще нужно…
- На линеечках отметьте
(на первой) степень активности на уроке
(на второй) уровень усвоения материала
Регулятивные УУД:
оценивание качества и уровня усвоения материала
VII. Домашнее задание.
- Определите домашнее задание.
- Стр. правило, тетрадь стр.
Раздаточный материал:
На уроках русского языка мы изучаем тему «Правописание глаголов в прошедшем времени».
Мы уже знаем, что глаголы в прошедшем времени изменяются по числам, а в единственном числе по родам.
Прошедшее время глаголов образуется от неопределенной формы глагола при помощи суффикса –л- и родовых окончаний –о, -а или окончания –и во множественном числе.
В основу глагола прошедшего времени входят глагольные суффиксы –е-, -и-, -а-, -я-.
Еще глаголы в прошедшем времени изменяются по лицам и числам, как и глаголы в настоящем и будущем времени.
На уроках рус
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>