и суффикса глаголов прошедшего времени перед суффиксом –л-.
- Чтение вывода по учебнику стр. 113 (2 часть)
- Составим алгоритм проверки безударной гласной в суффиксе глагола прошедшего времени.
(слайд 4)
- Закончите предложения.
&
B
V
&
B
r
尀$摧䂡"ဒ&䘋
h6
h6
h6
h6
h6
hŸ
hŸ
hŸ
" hŸ
hŸ
h
(поставить глагол в неопределенную форму)
2. Выяснить, ……. ( какая гласная буква стоит перед суффиксом -ть)
3. В глаголе прошедшего времени перед суффиксом
–л- пишется ……. . (та же буква, что и перед суффиксом –ть в глаголах неопределенной формы).
- Составьте схему к данному алгоритму.
(слайд 5)
Одна из пар представляет свой вариант на доске:
Пр. вр. Неопред. ф.
… л … ть
Гласная
- Определите, какие суффиксы надо писать в глаголах
хлоп…л, увид…л ?
Вопросы, суффиксы
В глагольном суффиксе
Составление схемы в парах.
Пользуясь схемой, дети объясняют правописание слов
Познавательные УУД:
выделение необходимой информации;
анализ, сравнение объектов по выделенным признакам
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Познавательные УУД:
синтез объектов по выделенным признакам
VI. Самостоятельная работа.
Упр. 240
Взаимопровер-ка
Взаимооценка
- Первые два глагола разбираются коллективно с записью на доске, остальные – самостоятельно.
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу.
- Чьи работы хотели бы отметить? Что пожелать?Ученик работает у доски с объяснением
Самостоятельное выполнение работы
Взаимопроверка
Взаимооценка
Коммуни
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>