тельные:
Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
Выделять необходимую информацию;
Анализировать, сравнивать, классифицировать объекты по выделенным признакам; синтезировать материал;
Коммуникативные:
Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Регулятивные:
Ставить учебную задачу;
Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном;
Оценивать качество и уровень усвоения материала;
Личностные:
Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Оборудование: интерактивная доска Elite Panaboard UB-T780 и презентация к ней, раздаточный материал: тексты для групп, карточки для рефлексии, учебник В. П. Канакиной «Русский язык» 2 часть, 4 класс.
Ход урока:
Этапы урокаформа организации урокаучительучащиесяформирование УУД
I. Орг. момент
Приветствие. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы
А) Игра на внимание «Повторяй за мной»
Б) Мы рады приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко!
Личностные УУД:
включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне; осознание ответственности ученика за общее благополучие класса
II. Актуализация знаний
1. Словарная работа
2. Работа с текстом в технике ИНСЕРТ
Фронтальная
Работа в парах
Проверка(1 слайд)
Св…бода, св…бодный, осв…бождение
- Чем похожи записанные слова?
- Как проверить пропущенную орфограмму? Какое слово будете искать в словаре?
- Запишите слова в тетрадь, выделяя орфограмму зеленой пастой.
- Дополните список слов по характеристике:
Имя сущ. , одуш. , м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>