Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

ськи бятые")
У каждого из вас на столах карточки, на которых записано несколько подобных предложений. Обратите внимание на выделенные жирным шрифтом словосочетания, попробуйте определить падеж имен существительных и связанных с ними прилагательных.
Хливкий шорька пырялся по наве.
Будрыки пляпали на дрылкий шорьк.
Нетюйный галивнюк сяпал в мырдявый геес.
Подведение итогов. Самооценка.






Технологическая карта урока

Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Организационный
Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.
Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.
Личностные: действие
смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом;
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Актуализация знаний
Закрепление полученных знаний.
Организует диалог с учащимися, задает вопросы.
Выполняют задание, добавляют, формулируют правила.
Коммуникативные:
формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебной задачи, оформлять речевое высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога
Регулятивные:
умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, выдвижение гипотез, их обсуждение, доказательства.
Постановка учебной задачи
Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы.


Побуждает к высказыванию своего мнения. Обобщает

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: