.
Объясняют написания слов, делают выводы.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, постановка и решение проблемы; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Регулятивные:
предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.
Рефлексия
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей
Предлагает детям алгоритм проверки.
Проговаривают по плану новые знания.
Личностные:
готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей;
Регулятивные:
составление плана и последовательности действий.
Первичная отработка навыка
Отработка умения различать на письме падежи имен прилагательных
Проводит инструктаж учащихся. Организует обмен мнениями. Нацеливает учащихся на выполнение следующего задания, осуществляет индивидуальный, выборочный контроль.
Самостоятельно выполняют задание.
Регулятивные:
умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
умение контролировать процесс и результаты своей деятельности.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.
Личностные:
оценивание усваиваемого содержания.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Подведение итогов
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей. Обеспечение позитивного настроя на получение знаний.
Задает вопросы
о зад
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>