ответы детей.
Анализируют результаты проведенной ранее проектной работы. Пробуют сформулировать основной вопрос урока.
Личностные:
готовность к сотрудничеству, оказанию помощи, распределение ролей; развитие познавательных интересов учебных мотивов;
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, постановка и решение проблемы;
Регулятивные:
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;
Коммуникативные:
умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
Словарно-орфографическая работа
Организовать актуализацию изученных
словарных слов для проблемного
изложения нового материала.
Уточняет тематические рамки.
Высказывают предположения, строят догадки, аргументируют свой ответ.
Познавательные:
поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.
Коммуникативные умения:
формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога.
Мозговая гимнастика
Повышение устойчивости внимания, убыстрение психомоторных процессов, снятие усталости с глаз.
Организует выполнение гимнастики.
Выполняют гимнастику по упражнениям.
Личностные умения:
оценивать результат собственной деятельности.
Регулятивные умения:
соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности.
Создание и решение проблемной ситуации
Фиксирование причины затруднения.
Организация подводящего или
побуждающего диалога по проблемному
объяснению нового знания.
Побуждает к высказыванию своего мнения. Организует подводящий диалог. Организует работу детей
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>