дую основу прилагательных;
- обеспечение освоения учащимися зависимости имени прилагательного от имени существительного;
- умение составлять блок-схему (зависимости имени прилагательного от имени существительного по правилу определения окончания прилагательного);
- умение формулировать вопросы к прилагательному;
- умение составлять алгоритм для определения написания безударного окончания прилагательного.
Основные понятиябезударные падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода – орфограмма.
Межпредметные связиЛитературное чтение.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Учебник Т. Г. Рамзаева,
Проектор, экран, презентация, ноутбук, карточки, опорные схемы.
Электронная физкультминутка для глаз Галкина И. А.
Организация пространстваРабота фронтальная, самостоятельная, индивидуальная, работа в группах.
Технология проведения
Деятельность
учениковДеятельность
учителяОбучающие и развивающие задания каждого этапаДиагностирующие задания каждого этапа
I этап.
Организационный момент.
Цель:
-Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.
Создает эмоциональный настрой на урок
- Здравствуйте, дорогие гости, ребята. Я рада вновь видеть ваши глаза, улыбки. Покажите и вы мне, с каким настроением начинаете наш урок. (Дети поднимают «личико»)(СЛАЙД 1)
Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания Организационный момент.
(Коммуникативные, Регулятивные УУД)
II. Словарная работа. Записывают в тетради, производят самооценку, подбирают подходящие по смыслу име
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>