ает предмет, прилагательное - признак предмета; существительное и прилагательное отвечают на разные вопросы; прилагательное изменяется по родам; прилагательное не является главным членом предложения)
Почему эти 2 части речи очень тесно связаны между собой? Род, число, падеж имени прил. зависит от имени сущ.
III. Формулирование учащимися темы и целей урока.
Как, на ваш взгляд, должна звучать тема нашего урока?
"Правописания безударных окончаний
Какую цель вы бы поставили к сегодняшнему уроку? Обоснуйте свой ответ. (Ответы учащихся) ("Закрепление правил правописания безударных окончаний имён существительных и имен прилагательных")
Спрограммируем наши действия для достижения нашей цели Прием "Чистая доска"
1. Вспомнить признаки сущ. , прилаг. .
2. Вспомнить алгоритм проверки безударных гласных имен сущ. , прилаг
3. Выполнить упражнения на безударные падежные окончания 4. Оценить себя
III. Повторение алгоритма проверки безударных окончаний имён существительных. (Приложение 2)
Давайте вспомним алгоритм проверки безударных окончаний имён существительных.
::Перед вами ПАМЯТКА 1 - Пронумеруй по порядку шаги, которые надо выполнить, чтобы написать правильно безударное окончание имени существительного:
ПАМЯТКА 1 Как правильно написать безударное окончание имени существительного:
Поставлю имя существительное в начальную форму
Посмотрю на окончание в начальной форме 3. Определю склонение
4. Определю падеж.
Вспомню окончание существительного этого склонения в нужном падеже
Запишу окончание.
III. Упражнения в правописании окончаний имён существительных.
Выполните нужные действия и выполните тест (Карточка - задание 2).
1 . В какой строк
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>