III. Формулирование темы урока.
-Проанализируйте проделанную работу и сформулируйте тему урока.
(Тема урока открывается на доске).
- Что нужно уметь, чтобы правильно писать безударные окончания глаголов?
- Над всеми этими вопросами мы и поработаем на уроке.
. -Правописание безударных личных окончаний глаголов.
- Уметь ставить ударение, уметь ставить глагол в неопределенную форму, уметь определять спряжение, помнить окончания 1 и 2 спряжений.
УУД:
регулятивные: умение
сформулировать тему, цель урока,
коммуникативные: уметь
оформлять свои мысли
в устной форме, слушать
и понимать речь других.
III. Развитие умений.
Цель: учить определять форму глаголов,
формировать навыки определять спряжение глаголов и на этой основе выработать умение правильно писать безударный гласный в окончании глагола
1. На доске словарные слова:
Ф. . . нтазировать
М. . . чтать
В ображать
Ст. . речь
К. . р. . улить
. . . хр. . нять
Св. . ркать
С. . . ять
Г. . реть
- Какое задание мы можем выполнить сразу?
- Что общего у этих слов?
-Какое задание еще можно выполнить?
- Какую особенность слов каждой группы вы заметили?
-Составьте со словами любой группы предложение, в котором эти глаголы были бы однородными сказуемыми, запишите его, сделайте синтаксический разбор и морфологический разбор слова. . . . .
2. Физкультминутка.
"Спряженья мы определяли
И немножечко устали.
Потихоньку дружно встали
И движенья показали.
Как живете?
Как идете?
Как бежите?
Как летите?
Как сидите?
- Назовите глаголы, которые вам встретились в физкультминутке
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>