информацию;
3)изображать изучаемые явления на схематическом рисунке;
4)развитие умений наблюдать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы и обобщения;
5)совершенствовать умение устанавливать последовательность действий и работать по алгоритму.
Регулятивные УУД:
1)принимать участие в обсуждении и формулировании цели урока, задания;
2)выполнять работу в группе, помогая друг другу;
3)участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе;
4)оценивать свой вклад в работу пары, группы.
Коммуникативные УУД:
1)активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе урока;
2)ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;
3) умение работать в группе и паре.
Предметные УУД:
1)развитие умения правильно определять спряжение глагола, которые стоят в неопределённой форме, а также соотносить глагол в данной форме с глаголом в неопределённой форме, не меняя видов этих глаголов;
2)правильно писать безударный гласный в окончаниях глаголов.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания
учебных успехов)
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I. Орг. момент.
IΙ. Актуализа-
ция знаний.
- Я рада видеть каждого из вас,
И пусть еще прохлада в окна дышит,
Нам будет здесь уютно, ведь наш класс
Друг друга уважает, чувствует и слышит.
-Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Давайте постараемся, чтобы и им у нас было уютно и тепло.
- А начнем мы нашу работу вот с такого задания.
1. Групповая работа.
-Составьте из слов предложение.
-Как вы понимаете
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>