сание безударной гласной в корне слова. )
- Какую цель мы поставим перед собой?
(Учиться писать слова с безударной гласной в корне слова)
-Значит, главная учебная задача нашего урока: закрепить умение правильно писать слова с безударными гласными в корне.
IV. Словарно-орфографическая работа. ( Слайд 7. )
-Прочитайте эти предложения орфографически.
-Подберите проверочные слова. (Снежок-снег, лежит-лёжа, веселит-весел-весёлый, бодрит-бодрый. )
-Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.
-Проверьте, всё ли у вас получилось?
Самоанализ. Оцените свою работу. Поставьте в лист самооценки , -, -.
-Молодцы! Вы правильно выполнили работу и посмотрите куда нас привела Мудрая Сова. ( Слайд 8, рысь)
Слайд 9.
V. Повторение и обобщение ранее изученного материала.
- Вспомним то, что мы знаем по теме "Правописание безударной гласной в корне слова".
- Я вам предлагаю ответить на вопросы:
Что
Где надо проверять?
Как
Чем
- Ответим на первый вопрос: Что надо проверять?( Гласные А, О, И, Е, Я)
- Ответим на второй вопрос: Где надо проверять? ( В корне слова. )
- Ответим на третий вопрос: Как надо проверять? ( Надо подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне или изменить слово так, чтобы безударный гласный слышался отчётливо. )
- Ответим на четвёртый вопрос: Чем надо проверять? (Проверяем ударением. )
-Молодцы!
Слайд 10. (Слово "ЗИМА")
VI. Работа над темой урока.
- А теперь, давайте вспомним алгоритм проверки безударной гласной.
- Итак, вот слово ЗИМА.
- Что сделаем первым? (Прочитаем слово)
- Затем что будем делать? ( Поставим ударение в слове. )
- Дальше? (Выделим корень. )
- Потом
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>