тыре года шла война. Но русские люди не () струсли. Они () выдержли все испытания. После войны отличились трудовыми подвигами: заново () строли города, () выращивли хлеб.
Запишем слова парами.
3. Прочитайте слова. Что их объединяет?
Попробуйте придумать задание, которое предстоит выполнить.
Вставьте пропущенные буквы. Определите в каждой строчке лишнее слово. Объясните.
нач. . . л, конч. . . л, слыш. . . л
став. . . ла, та. . . ла, помн. . . ла
се. . . ло, кле. . . ло, ве. . . ло
Что общего у слов каждой строчки?
Читают текст.
- Текст о тяжёлой жизни людей после Великой Отечественной войны.
Формулируют задание.
В скобках надо писать глаголы неопределённой формы.
Записывают на доске слова парами, выделяют орфограмму.
Струсить - струсили
выдержать - выдержали
строить - строили
выращивать - выращивали
Глаголы прошедшего времени единственного числа.
Высказывают предположения.
Вставить пропущенные буквы.
Найти лишнее слово.
Записывают слова, вставляя пропущенные буквы, объясняют свой выбор.
В первой строчке лишнее слово кончил, потому что в этом слове суффикс -и-, а в остальных словах суффикс -а-. Это слова мужского рода.
Во второй строчке лишнее слово таяла, потому что в этом слове суффикс -я-, а в остальных словах суффикс -и-. Это слова женского рода.
В третьей строчке лишнее слово клеило, потому что в этом слове суффикс -и-, а в остальных словах суффикс -я-. Это слова среднего рода.
Самоопределение, смыслообразование (Л)
Планирование учебных действий (К)
Контроль, коррекция (Р)
Планирование учебных действий (К)
Выражение своих мыслей, учёт разных мнений (К)
Анализ объектов с целью выделения признаков (П)
Контроль, коррекция (Р)
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>