дшего времени?
Поставьте перед собой цель нашего урока.
Читают текст.
- Текст о Великой Отечественной войне.
- Приближается День Победы - 9 Мая.
Глагол.
Прошедшее время.
Буква пропущена в суффиксе.
Мы не знаем этого правила.
Формулируют цель урока.
- Научиться писать безударный суффикс в глаголах прошедшего времени. Самоопределение, смыслообразование (Л)
Анализ объектов с целью выделения признаков (П)
Выражение своих мыслей, учёт разных мнений (К)
Выполнение пробного учебного действия, саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
Целеполагание (П)
Построение проекта выхода из создавшейся ситуации
Цель: формулировка главных целей и темы урока, выбор способа разрешения проблемы, выбор метода и средств.
На доске записаны слова
бросил -
видел -
плакал -
Прочитайте слова. Какой частью речи они являются?
Определите время, докажите.
Разберите по составу, поставьте ударение.
В какой части слова находятся безударные гласные?
Образуйте неопределённую форму, запишите.
Разберите по составу неопределённую форму.
Подчеркните суффиксы, находящиеся перед суффиксом -л- глаголов прошедшего времени, и суффиксы, находящиеся перед окончанием в неопределённой форме.
Сравните. Какой вывод можно сделать о написании суффиксов глаголов в прошедшем времени перед суффиксом -л-?
Составим памятку:
Чтобы правильно написать суффикс перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени, нужно. . .
(алгоритм постепенно открывается на слайдах)
Глагол.
Прошедшее время, обозначает действие, которое произошло, отвечает на вопросы что делал? что сделал?
Записывают, разбирают слова по составу, ставят ударение
Брос-и-л, вид-е-л, плак-а-л.
Записываю
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>