r/>
Ногу правую вперед, а потом ее назад. А потом ее вперед и немножко потрясем.
Мы танцуем буги-вуги, поворачиваем круги
И в ладоши хлопаем вот так.
Ногу левую вперед, а потом ее назад.
А потом ее вперед и немножко потрясем.
Мы танцуем буги-вуги, поворачиваем круги
И в ладоши хлопаем вот так.
(Ребенок вместе с педагогом повторяют действия и по возможности слова).
Работа за столом.
Цель: Выполнение предложенных заданий и упражнений в определенной последовательности. (Задания располагаются в порядке возрастания сложности и заканчиваются значимым и расслабляющим заданием или игрушкой. Для плана используются карточки PECS). После каждого задания ребенок убирает карточку с выполненным заданием.
Мозаика.
Цель: Формировать восприятие цвета, учить группировать детали по цвету, учить выкладыванию деталей мозаики, развивать мелкую моторику рук, развивать мышление, память, внимание.
а) Я разжала кулачок,
А в руке сидит жучок,
Спинка красная в горошек,
До чего же он хороший!
На ладошке посидел. . .
Зажужжал, и улетел.
- Давай сделаем жучку рисунок, вставляя детали нужного цвета, как на картинке.
(Сначала ребенок выкладывает мозаику в соответствии с предложенными цветами на картинке "Жук").
б) "Сделай как я".
(С игрового поля убирается картинка, остается только основа. Ребенку дается пояснение, что ряды, расположенные ближе к нему - его поле для работы, а противоположное - поле педагога. Педагог выкладывает сначала три цвета и просит ребенка сделать так же, затем четыре цвета. Когда ребенок усвоил правила игры и четко выполняет задание, педагог выкладывает три детали и закрывает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>