ностный моральный выбор.
2. Мотивационно-целевой этап
Задача: мотивировать обучающихся на классный час, создать условия для определения темы и постановки целей классного часа.
oo Беседа;
oo Поощрение;
- Сегодня у нас будет необычный классный час. Мы с вами отправимся на экскурсию в одно из мест нашего города. А куда мы сейчас отправимся, вы догадаетесь сами.
Чтобы узнать, что же это за место вам необходимо собрать пазл.
- Ребята, кто уже догадался, куда же мы отправимся? (театр)
- Хорошо, вам знакомо это место?
- Ребята, а кто-нибудь из вас был в театре?
- Сегодня мы предлагаем вам посетить театр и познакомиться с его правилами.
Обучающиеся демонстрируют:
регулятивные УУД : прогнозирование; целеполагание как постановку учебной задачи;
коммуникативные УУД: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметный: знают определение понятия общение.
3. Основной этап
3. 1. Покупка билетов
Задача:
воспитывать ценностное отношение к правилам поведения в театре. .
oo Педагогическое требование;
oo упражнения;
oo Объяснение;
oo Поощрение.
- Представим, что мы оказались внутри и что же нам нужно сделать, чтобы попасть на представление? (купить билет, переодеться)
- Правильно, поэтому мы предлагаем вам купить билеты на спектакль:
1. Перед тем, как пойти на пьесу, постарайтесь побольше узнать о самой пьесе. Если есть возможность, то купите программку - там содержатся все сведения по постановке: от автора пьесы до актеров, которые исполняют роли.
2. Прежде чем вы станете покупать билет на спектакль, обязательно ознакомьтесь с планом зала, который обычно висит около окошка кассы.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>