полнения упражнений; овладение логическими действиями анализа при работе над правилами, при анализе места затруднения и его причины; готовность слушать собеседника и вести диалог с помощью ответов на вопросы учителя и работы в парах.
Личностные результаты: развитие навыков сотрудничества со сверстниками в процессе учебной деятельности, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, работая в парах; формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания в ходе изучения правил русского языка.
Технологическая карта
Деятельность
учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляемые
действия
Формируемые
способы
деятельности
1-й этап урока Организационный
Приветствует детей, предлагает послушать стихотворение, которое готовит учащихся к работе на уроке и предлагает сесть
Приветствуют учителя, слушают стихотворение, садятся
Самоконтроль, умение слушать
2-й этап урока Мотивационный
Предлагает вспомнить тему прошлого урока и предлагает узнать новое с помощью вопросов
Отвечают на вопросы
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
3-й этап Актуализация знаний
Предлагает выполнить упражнение по вариантам, чтобы актуализировать полученные знания на прошлом уроке, предлагает проверить по цепочке
Выполняют упражнение по вариантам, чтобы а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>