ия школьников?
5. Как планировалась и проводилась самостоятельная работа и обеспечивала ли она развитие познавательной самостоятельности учащихся?
6. Какова эффективность использованных методов и приемов обучения?
3. Наблюдение студентами урока
4. Отчет групп о проделанных наблюдениях
5. Подведение итогов занятия
Студентам предлагается ответить на вопросы
1). Проходила ли реализация принципов обучения на уроке?
2). Насколько эффективно он был организован с точки зрения методов и приемов обучения?
3). Как можно усовершенствовать данный урок для повышения его эффективности?
Литература
Коджаспирова Г. М. Педагогика. -М. : ВЛАДОС,2014
Сластенин В. А. Педагогика. - М. : Академия, 2014
Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. - М. : Академия, 2014
Практическое занятие 19
Наблюдение и определение структуры урока и особенностей организации учебной деятельности учащихся на уроке
1. Актуализация знаний (студентам предварительно дается домашнее задание)
Найдите ответы на следующие вопросы:
а). Чем обусловлено деление уроков на типы?
б). По каким критериям осуществляется классификация уроков?
в). Каковы общие требования к современному уроку?
2 . Инструктаж и ознакомление с алгоритмом работы
Перед наблюдением урока группа делится на 2 подгруппы
1 подгруппа - определяет тип и структуру урока
2 подгруппа - прослеживает организацию учебной работы на уроке
Каждая подгруппа получает вопросы для наблюдения на уроке. Студенты наблюдают урок индивидуально, фиксируя его ход, и попутно делают аналитические пометки по теме наблюдения. После урока подгруппы собираются для совместного обсуждения по своей теме, формируют общее мнение, затем выступают для
Страницы: << < 71 | 72 | 73 | 74 | 75 > >>