всего класса, представляя результаты совместной работы.
Алгоритм наблюдения
Для 1 подгруппы
1. Какой тип урока избран, его целесообразность?
2. Место урока в системе уроков по данному разделу
3. Как осуществлялась связь урока с предыдущими уроками?
4. Каковы этапы урока, их последовательность и логическая связь?
5. Как обеспечивалась целостность и завершенность урока?
Для 2 подгруппы
1. Как осуществлялась постановка учебных задач на каждом этапе?
2. Как сочетались разные формы проведения урока: индивидуальная, групповая, классная?
3. Осуществлялось ли чередование разных видов деятельности учащихся?
4. Как организовался контроль за деятельностью учащихся?
5. Как оценивались знания и умения учащихся?
6. Как учитель осуществлял развитие учащихся( развитие логического мышления, критичности мысли, умений сравнивать, делать выводы)?
7. Какие приемы использовал учитель для организации учащихся?
8. Как учитель подводил итоги этапов и всего урока?
3. Наблюдение студентами урока
4. Отчет групп о проделанных наблюдениях
5. Подведение итогов занятия
Студентам предлагается ответить на вопросы
1). Проходил ли процесс обучения на уроке?
2). Насколько эффективно он был организован с точки зрения организации учебной работы учащихся на уроке?
3). Как можно усовершенствовать данный урок для повышения его эффективности?
Литература
Коджаспирова Г. М. Педагогика. -М. : ВЛАДОС,2014
Сластенин В. А. Педагогика. - М. : Академия, 2014
Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. - М. : Академия, 2014
Практическое занятие 20
Наблюдение урока с целью изучения процесса оценивания достигнутого образовательного результата
1. Актуализац
Страницы: << < 72 | 73 | 74 | 75 | 76 > >>