ть и самостоятельность учащихся, как осуществлялось руководство обучением школьников?
7. Какой характер познавательной деятельности преобладал (репродуктивный, поисковый, творческий)?
8. Как реализовалась индивидуализация и дифференциация обучения?
9. Как стимулировалось положительное отношение учащихся к учению?
3. Наблюдение студентами урока
4. Отчет групп о проделанных наблюдениях
5. Подведение итогов занятия
Студентам предлагается ответить на вопросы
1). Проходила ли реализация принципов обучения на уроке?
2). Насколько эффективно он был организован с точки зрения реализации принципов обучения?
3). Как можно усовершенствовать данный урок для повышения его эффективности?
Литература
Коджаспирова Г. М. Педагогика. -М. : ВЛАДОС,2014
Сластенин В. А. Педагогика. - М. : Академия, 2013
Смирнов С. А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. - М. : Академия,
Практическое занятие 18
Наблюдение реализации методов и приемов обучения в работе учителей
1. Актуализация знаний (студентам предварительно дается домашнее задание)
Найдите ответы на следующие вопросы:
а). Какие общие функции выполняют все методы обучения?
б). Как осуществляется выбор оптимальных методов обучения?
2. Инструктаж и ознакомление с алгоритмом работы
Перед наблюдением урока группа получает вопросы для наблюдения на уроке. Студенты наблюдают урок индивидуально, фиксируя его ход, и попутно делают аналитические пометки по теме наблюдения.
Алгоритм наблюдения
1. Какова тема, цель наблюдаемого урока?
2. В какой мере применяемые методы соответствовали задачам урока?
3. Какой характер познавательной деятельности они обеспечивали?
4. Какие методы способствовали активизации учен
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>