/>б) Вслед за учителем виртуально (используя фотографии заранее сделанные родителями) следуем по маршруту малой экологической тропы сл. Большая Орловка.
Рассказ с элементами беседы.
Контролирует ход виртуальной экскурсии
1. Внимательно наблюдают, слушают, заполняют таблицу в рабочем листе,
проходят по ссылкам определяя названия растений:
https://flora-don. sfedu. ru/book/Search/SearchXML/tabl1. html
https://www. plantarium. ru/page/dwellers/district/1-969. html
http://vdonlib. ru/files/don. gerbariy. pdf
записывают необходимые данные.
2. Готовятся дать ответы на вопросы, содержащиеся в разделе "Выводы" рабочего листа.
в) Спроси у меня. . . Беседа
Направляет обсуждение вопросов, возникших во время виртуальной экскурсии в рациональное русло.
Выясняют вопросы, возникшие по ходу экскурсии.
4 этап. Итоговый
Подведение итогов экскурсии. Беседа.
1. Выслушивает ответы учащихся на вопросы заключительной части рабочего листа.
Корректирует и дополняет их.
2. Напоминает учащимся о необходимости в срок, назначенный учителем, подготовить отчет об экскурсии с приложением подготовленного экскурсионного материала.
3. Намечает методы применения экскурсионного материала в последующем учебном процессе и во внеклассной работе - в качестве экспонатов малой выставки "Наш край", для проведения внеурочных мероприятий.
1. Делятся впечатлениями об виртуальной экскурсии.
Озвучивают ответы на вопросы, содержащиеся в рабочих листах.
Корректируют и дополняют ответы товарищей.
2. Уточняют вопросы по теме экскурсии, по технологии обобщения экскурсионного материала и форме представления его для оценки:
заполненные таблицы,
ответы на вопросы в рабочем листе,
рису
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>