сь изменения опорно - двигательного аппарата, у 8 ухудшилось зрение. 5 человек в течение года болели 3 и более раза.
Принципиально важными для реализации здоровьесберегающего подхода в начальной школе являются идеи системного, ресурсного, личностно-ориентированного и деятельностного подходов (В. Г. Афанасьев, Л. В. Занков, В. П. Зинченко, Г. К. Селевко, Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Лизинский В. М. и др. ). Это в целом позволило определить практическую значимость и ценность данного направления работы в повышении здоровьесберегающего качества образования.
Педагогической общественностью осознана необходимость Формирования новой стратегии современной общеобразовательной школы, в которой здоровье рассматривается как необходимый компонент образования. Отсюда важной педагогической задачей является воспитание физически культурного и грамотного юного гражданина страны, способного нести ответственность за своё здоровье.
Данная проблемы нашла отражение в отдельных пунктах документа инициатива "Наша новая школа".
Из раздела "Сохранение и укрепление здоровья школьников":
". . . дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека - важный показатель его личного успеха".
". . . Сбалансированное горячее питание, медицинское обслуживание, включающее своевременную диспансеризацию, спортивные занятия, в том числе внеурочные, реализация профилактических программ, обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья".
"Но здесь нужны не только меры со стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>