/>
ò
ô
h
h
h
h
-
h
h
h
Психологи утверждают, что общая жизненная канва человека – то, что Эрик Берн назвал сценарием – является результатом косвенного влияния мира взрослых.
Обучение «трудных» детей теснейшим образом связано с проблемой навешивания им ярлыков.
Как часто в школах можно слышать: «Лентяй!» («Лодырь», «Лоботряс»), «Слабый!» («Двоечник», «Баран», «Тупой», «Дурак») и т. д.
Это не что иное, как ярлыки, которые навешиваются в школе ученикам налево и направо(слайд 27).
Проснулся Лев и в гневе стал метаться,
Нарушил тишину свирепый, грозный рык –
Какой-то зверь решил над Львом поиздеваться:
На Львиный хвост он прицепил ярлык.
Написано: «Осел», есть номер с дробью, дата,
И круглая печать, и рядом подпись чья-то. . .
Лев вышел из себя: как быть? С чего начать?
Сорвать ярлык с хвоста?! А номер?! А печать?!
Еще придется отвечать!
Решив от ярлыка избавиться законно,
На сборище зверей сердитый Лев пришел.
«Я Лев или не Лев?» – спросил он раздраженно.
«Фактически Вы Лев! – Шакал сказал резонно. –
Но юридически, мы видим, Вы Осел!» –
«Какой же я Осел, когда не ем я сена?!
Я Лев или не Лев? Спросите Кенгуру!» –
«Да! – Кенгуру в ответ. – В вас внешне, несомненно,
Есть что-то львиное, а что - не разберу!. . » –
«Осел! Что ж ты молчишь?! – Лев прорычал в смятенье. –
Похож ли я на тех, кто спать уходят в хлев?!»
Осел задумался и высказал сужденье:
«Еще ты не Осел, но ты уже не Лев!. . »
Напрасно Лев просил и унижался,
От Волка требовал, Шакалу объяснял. . .
Он без сочувствия, конечно, не остался,
Но ярлыка никто с него не снял.
Лев потерял свой вид, стал чахнуть понемногу,
То этим, то друг
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>