ещт морзы,
Н вена не з горм.
Я пшитую ммоз
Подарл сеоня мме.
Игры, упражнения
«Лягушки улыбаются»
Растягивать губы в улыбке, обнажая резцы.
Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются, смеются,
А глаза у них, как блюдца.
«Лопаточка»
Расслабляя мышцы языка, удерживать его широким.
Язык лопаткой положи
И под счет его держи:
Раз, два, три, четыре, пять!
Язык надо расслаблять и др.
Игровые дыхательные упражнения:
«Цветочный магазин» (тренировка глубокого медленного вдоха через нос);
«Свеча» (тренировка ровного медленного выдоха);
«Насос» (тренировка продолжительного сильного выдоха при длительном произнесении звукосочетания «п-ш-ш-ш…»);
«Назойливый комар» (тренировка продолжительного з-з-з-з-з-з…).
Фонетическая зарядка.
Как воет волк? (У – у – у).
Как дрожат от холода? (В – в – в).
«Кто больше?»
Придумать слова с новым звуком (в начале, в конце, в середине слова).
«Кто внимательный?»
Узнать новый звук в словах, которые произносит учитель.
«Звук (буква) заблудился».
Жучка будку (булку) не доела.
«Узнай звук».
Хлопнуть в ладоши, услышав новый звук.
«Зоркий глаз».
Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, и определить его место в слове.
«Скажи наоборот».
Взрослый проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в обратном порядке.
«Что общего?»
Произнесите три-четыре слова, в каждом их которых есть определенный звук, и спросите у ребёнка, какой звук общий для всех этих слов. Желательно, чтобы заданный звук находился в словах на разных позициях — в начале, в середине и в конце. Пример: цапля, нарцисс, молодец.
«Раз, два
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>