ребёнка устанавливать какие звуки слышны в слове, определять порядок их следования и количество.
Несформированность фонематического слуха и восприятия приводит к смешению и замене на письме.
-«Доскажи словечко»
-«Поймай нужный звук хлопком»
-Повторение за взрослым чистоговорок
-«Что мы слышим за окном?» (несловесные звуки)
-Игра «Кто больше?» (придумать слова на заданный звук в начале слова, в середине, в конце)
-«Определи место звука в слове»
«Назови все звуки по порядку»
摧彮
摧彮
摧彮
摧彮
愃摧彮
hn
gdn
gdn
gdn
gdn
gdn
hn
hn
gdn
gdn
gdn
gdn
gdn
gdn
ать картинки, в которых присутствует заданный звук)
-«Задуманное слово» (чтобы отгадать задуманное слово, надо выделить из каждого слова (на слух или по картинке) второй, третий, четвёртый и т. д. звук)
-«Буквы перепутались»
-«Заменяй-ка» (заменяя в слове только одну букву, превратить «лук» в «сыр»
-«Звук заблудился»
Звуко-буквенный анализ и синтез
Звуко-буквенный анализ и синтез – поможет детям соотносить звук и букву, определять количество звуков в слове, классифицировать их.
Схема слова
Определить 1, 2, 3 и т. д. звуки, уточняя их количество
Придумать слова с 3, 4, 5 звуками
Выбрать картинки (слова), в которых 4 или 5 звуков
Разделить слова (картинки) на две группы в зависимости от количества звуков
Преобразование слов: добавляя 1 звук (рот – к рот)
«Буква заблудилась»
Работа над слоговой структурой слова
Слоговая структура слова – это определение количества слогов в слове, место слога в слове, выделение гласных звуков в слове. Опора на гласные звуки при слоговом делении позволяет устранить пропуски гласных звуков на письме.
Определить количество
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>