/>
49 40 9 48 40 8 19 10 9
29 20 9 64 60 4 79 70 9
ватно рассуждать
о причинах своего успеха или неуспеха
в учении, связывая успехи с усилиями,
трудолюбием
4. Знакомство с вводной статьей.
Разбирает совместно с учащимися вводную статью в учебнике на с. 4.
- Посчитайте сотнями от 100 до 1 000
в прямом и обратном порядке.
Читают учебную
статью.
Выставляет у доски абак с кармашками и задает вопросы.
- На каком месте, считая справа налево, пишут единицы, десятки, сотни?
- Как называются разряды?
- Я поставлю в абак карточки с цифрами, а вы прочитаете, какие числа получились, и назовете, сколько в каждом сотен, десятков и единиц.
Ставит числа: 600, 720, 602, 325, 871.
- С помощью цифр 4, 5, 6 составьте
на абаке 6 различных трехзначных чисел. Условие: цифра не должна повторяться в одном числе два раза.
Выполняют задания, отвечают на вопросы.
Физкультминутка3
Организует проведение физкультминутки
Выполняют упражнения согласно инструкции
учителя
III. Практическая
1. Повторение табличного сложе-
Игра "Лесенка".
Выполняют задания
с комментированием.
Фронтальная,
П - самостоятельно выделяют и формулируют цель; осуществ-
Устные ответы,
записи
деятельность
ния и вычитания.
Игра "Молчанка".
Игра "Набери слагаемыми".
индивидуальная
ляют поиск сущест-венной информации
(из материалов учебника и рассказа учителя).
Р - ориентируются
в учебнике; при выполнении практической работы следуют ранее оговоренному плану.
К - умеют задавать вопросы для уточне
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>