ния последовательности действий.
Л - осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания; осознают ответственность за общее дело; следуют в поведении моральным нормам
и этическим требованиям
в тет-
ради
2. Работа
по учебнику, в рабочей тетради.
1) Решение задач.
2.
Решение:
3 7 10 (чел. ) - всего.
Ответ: 10 человек всего.
Решение:
4 3 7 (чел. ) - всего.
Ответ: всего 7 детей.
Решение:
10 - 7 3 (чел. ) - взрослых.
Ответ: 3 взрослых.
Решение:
4 - 3 1 (чел. )
Ответ: на 1 мальчика больше.
Совместно записывается условие, затем один ученик решает задачу
у доски с комментированием одним способом,
а второй ученик решает другим способом. После решения задачи сравнивают свой чертеж с данным в учебнике.
Ученик читает задачу, затем записывает условие и решение.
5.
Решить задачу с комментированием
(можно вызвать к доске одного
ученика).
Решение:
1) 8 - 3 5 (г. ) - свеклы.
2) 8 5 13 (г. ) - всего.
Ответ: пропололи 5 грядок свеклы; всего 13 грядок.
6.
Было - 5 р. и еще 2 р.
Истратил - 3 р.
Осталось - ? р.
I способ: 1) 5 2 7 (р. ) - было.
2) 7 - 3 4 (р. ) - осталось.
Один из учеников читает вслух.
После решения задачи этим способом предлагает подумать, как можно решить эту задачу другим способом.
II способ: 1) 5 - 3 2 (р. )
2) 2 2 4 (р. )
Ответ: 4 рубля осталось.
После рассуждений приходят к выводу, что
сначала можно из 5 вычесть 3, а затем прибавить 2.
2) Повторение устных
1.
4 - выполняется ус
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>