разные приёмы и методы для активизации словарного запаса, для повторения пройденного материала; осуществлялась связь с жизнью и другими предметами. Применение компьютерной технологии способствовало повышению интереса к предмету, разнообразили урок, развивали объём внимания, активизировали учащихся, снимали утомляемость
Известно, что 5-й и по 24- ю минуту урока ученики усваивают до 80 учебного материала. Поэтому на данном отрезке времени вводился материал повышенной трудности. Для создания проблемной ситуации ученикам было дано задание повышенной трудности, написать заметку «Береги и охраняй природу» в районную газету «Маяк».
При закреплении предлагались задания по выбору, , для слабых учащихся – карточки –опоры. При подведении итога урока использовались разноуровневые тесты. Самооценка.
На уроке реализованы следующие принципы:
1) принцип адаптивности (каждый ребёнок работал на своём уровне сложности, в зоне своего развития - задания по выбору, дифференцированные задания, работа в парах, карточки с подсказкой для слабых)
2) принцип развития реализовался на разных этапах урока (содержание материала подобрано на сильного и среднего учеников).
3) принцип целостности содержания образования (на уроке прослеживалась связь с темами предыдущих уроков.
4) принцип ориентированной функции знаний (ученики осознали необходимость приобретённого знания)
5) принцип психологической комфортности (учителем создана атмосфера творчества и доверия).
Осуществлялось создание здоровье сберегающего пространства на уроке.
Для профилактики зрительного переутомления проведена гимнастика по тренажеру, упражнения для снятия усталости, поднятия эмоционального настроя и повышения работоспособности.
Проведена физкультминутка связанная с темой урока, но
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>