тель. Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по стране Синтаксиса и Пунктуации. А какое путешествие может быть без карты?
Но перед нашим уроком возникла непредвиденная ситуация: пропала карта. Что же делать? Не будем отчаиваться, ведь самое главное, что у нас есть – это наши знания и желание преодолевать различные трудности, поэтому мы с вами справимся с этим испытанием.
Чтобы решить эту трудную задачу, мы разделимся на 3 команды. За каждый правильный ответ вы будете получать жетон. Победит та команда, у которой будет наибольшее количество жетонов. Важным условием будет соблюдение дисциплины. Всем понятно? Итак, мы начинаем!
Первая станция, которую мы должны посетить называется
« Теоретическая»Приветствуют учителя.
Подготовка класса к работе.
Учащиеся ставят цели, формулируют тему урока.
Познавательные: извлечение нужной информации, самостоятельное её нахождение и создание способа решения проблемы поискового характера.
Регулятивные: целеполагание, фиксация затруднения, саморегуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Личностные: самоопределение.
2. Совместное планирование с учеником деятельности
Замысел.
http//files. schol-collection. edu. ruУчитель задаёт вопросы, корректирует совместно с учащимися ответы.
2. Эвристическая беседа (повторение теоретического материала по разделу).
Что изучается в синтаксисе?
Какими бывают предложения по наличию грамматических основ?
Какие предложения мы называем простыми?
Какие предложения мы называем сложными?
На какие группы делятся сложные предложения по способу соединения простых предложений?
При помощи чего связаны простые предложения в БСП?
На
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>