млять свои мысли в устной форме.
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других;
умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, умение вести диалог.
Регулятивные УУД:
умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозируют предстоящую работу.
3. Освоение новых знаний и способов действий.
- Рассмотрите внимательно фотографии (пустыри, заброшенные карьеры, свалки в оврагах, терриконы). Какие чувства вы испытываете, глядя на эти фотографии?
Ребята, такие места на Земле, это боль планеты. Мы с вами знаем об охране редких растений и животных, об охране воды и воздуха. Нужно ли сохранять поверхность земли?
А чтобы сделали вы, чтобы на Земле не было таких мест?
Сегодня мы с вами попробуем выяснить, откуда они появляются на нашей планете?
Мы с вами живем на Восточно-Европейской равнине. Чем она характеризуется, какая это поверхность?
На холмистой равнине мы можем встретить овраг и балку. Рассмотрите иллюстрации оврага и балки, сравните их.
-Что такое овраг и как он образуется овраг? Для того чтобы это узнать, давайте откроем учебник на странице 139 и прочитаем.
-Как вы думаете, много ли в нашей местности оврагов и балок? В музее-заповеднике Коломенское есть Голосовой овраг. Давайте, посмотрим на него.
Еще одной из причин появления оврага является неправильная распашка земель. Сравните иллюстрации нас странице 141-вой. Как неправильная распашка может привести к появлению оврага?
Давайте узнаем какие методы борьбы с оврагами предлагает нам автор учебника.
Посмотрите на необычные горы, которые появились на нашей планете по вине человека. Такие горы называют терриконы. Образовались они из отходов (пустых пород) при до
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>