е/районе);
- формировать систему ценностей.
6.
обучающие: (ориентированные на достижение пред-
метных результатов обучения):
- освоить во всех видах речевой деятельности новые лек-
сические единицы по темам "Страны и путешествия",
"Виды транспорта";
- научиться вести разговор о занятиях в свободное/кани-
кулярное время; путешествиях, сохранении мировых па-
мятников культуры;
- научиться писать благодарственное письмо полуофици-
ального характера; статью о реке своего региона;
- научиться делать презентацию о сохранении памятников
культуры;
- освоить распознавание и употребление косвенной речи;
- освоить образование существительных от прилагатель-
ных и глаголов с помощью суффиксов -ness, -ment;
- освоить значение и употребление фразовых глаголов (set);
- развивать умения, составляющие лингвистическую ком-
петенцию: использование синонимов, развитие языковой
догадки;
- развивать компенсаторную и социокультурную компе-
тенции;
- развивать умения применять лексико-грамматические
навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ГИА);
развивающие (ориентированные на до сти жение мета-
предметных резуль татов обучения):
- развивать коммуникативные универсальные учебные
действия (УУД) через все виды речевой деятельности, в
том числе умение взаимодействия при работе в парах/
группе, умение планировать своё речевое и неречевое
поведение;
- развивать познавательные универсальные учебные
действия (УУД) в том числе умение структурировать
письмо благодарности;
- развитие исследовательских учебных действий, вклю-
чая навыки работы с информацией, в том числе умение
пользоваться словарями, справочной л
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>