Поведение в обществе

-- научиться распознавать модальные гла-
голы и освоить их использование во всех
видах речевой деятельности;
-- освоить образование существительных
способом словосложения;
-- освоить использование фразовых гла-
голов (give);
-- научиться давать, запрашивать и реаги-
ровать на совет; строить предположения
(освоить реплики-клише).
развивающие:
-- развивать навыки во всех видах рече-
вой деятельности;
-- развивать учебно-познавательную ком-
петенцию через развитие способов учебной
деятельности;
-- развивать социальную компетенцию (че-
рез формирование осознания необходи-
мости непрерывного образования);
-- развивать лингвистическую и социо-
культурную компетенцию;
-- развивать коммуникативные умения при
работе в группе;
-- развивать компетенцию личностного са-
мосовершенствования.
воспитательные:
-- формировать ценностные ориентации;
-- формировать информационную культуру.
Урок 1
Введение в модуль
Организуется на том же уроке, что Progress
Check, по завершении работы над разделом
Now I can. . . Модуля 6.
Вводная беседа по изученной теме.
E. g. : What types of activities do you like to do on
holidays? What monuments have you visited?
Why? Would you like to be an exchange student?
Why or why not?
Введение темы модуля
Education -- обсуждение возможных русских
эквивалентов: образование, просвещение, обу-
чение, а также воспитание, развитие. Остано-
витесь на многозначности слова, приведите
примеры разных контекстов. Попросите уча-
щихся объяснить по-английски, что, на их
взгляд, означает название, о чём они хотели
бы узнать в модуле.
Предполагаемый ответ:
The title refe