материалов;
- научиться оценивать самого себя, говоря о своей
внешности и характере;
- научиться писать электронное письмо другу, давая
совет (решение одной из психологических проблем
подростков);
- освоить распознавание и употребление в речи форм
страдательного залога и каузативных форм;
- освоить распознавание и употребление в речи фра-
зовых глаголов (put);
- освоить образование прилагательных-антонимов, об-
разуемых с помощью префиксов il-, im-, in-, ir-;
- развивать умения, составляющие лингвистическую
компетенцию: использование синонимов, развитие
языковой догадки;
- развивать компенсаторную и социокультурную ком-
петенции (знакомство с национальными британскими
костюмами, с американскими театральными постанов-
ками);
- развивать умения применять лексико-грамматические
навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ГИА);
развивающие (ориентированные на до сти жение ме-
тапредметных резуль татов обучения):
- развивать коммуникативные универсальные учебные
действия (УУД) через все виды речевой деятельности,
в том числе умение взаимодействия при работе в
группе, умение планировать своё речевое и неречевое
поведение;
- развивать познавательные универсальные учебные
действия (УУД), в том числе умение структурировать
письмо для изложения совета;
- развитие исследовательских учебных действий, вклю-
чая навыки работы с информацией, в том числе умение
пользоваться словарями, справочной литературой, ИКТ;
- развивать регулятивные УУД, а именно: умения целе-
полагания, планирования, самонаблюдения, самоконт-
роля и самооценки;
- развивать умения смыслового чтения: умения прогно-
зировать содержание текста по илл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>