Рассматривание слогоударных схем слов (учебник, упр. 2), нахождение в них сходств ( это схемы слов) и различий ( разное количество слогов и ударение падает в словах на разные слоги. Ответ на вопрос, почему не над всеми словами поставлен знак ударения? Подбор к каждой схеме слов. Выполнение письменного задания и его коллективная проверка.
5. Выразительное чтение народной песенки (учебник, упр. 3), выполнение заданий, чтение сведений о языке: как найти ударный слог в слове? Правильное произнесение слова жаворонок, выяснение значения этого слова. (Обращается внимание, что в фольклорных произведениях, в народных песнях, допускается для большого благозвучия перенесение ударения в слове жавороночки на третий слог. ) Наблюдение, над какими словами не поставлен знак ударения ( односложными словами и словами с буквой ё ).
Запись первого предложения из песенки, обозначение в словах ударения, подчеркивание ударного слога. Ответ на вопрос: как найти ударный слог в слове?
6. Чтение сведений о языке под рубрикой Запомни ( стр. 40) Выяснение понимания прочитанного.
7. Наблюдение над определением ударения в слове следующим способом перенесения ударения с одного слога на второй с возвращением к верно произнесённому слову (учебник, упр. 4). Выполнение заданий упражнения позволит ученикам прийти самостоятельно к выводу о способе определения в слове ударения. Обобщение знаний о способах определения в слове ударения: чтение слова со звательной интонацией или попеременное перенесение ударения с одного слога на другой с возвращением к верно произнесенному слогу в слове.
8 Знакомство с орфоэпическим словарём учебника: работа с рубрикой Обрати внимание (стр. 41) Показ любого орфоэпического словаря русского языка и словаря для школьников "Говори правильно"
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>