Проверь себя".
План урока
1. Воспроизведение знаний о переносе слов: 1) проверка домашнего задания , 2) запись слов под диктовку: урок, книга, пенал, ручка, лист ; сравнение слов по количеству в них слогов и определение лишнего слова ( лист), 3) ответ на вопрос: все ли слова можно перенести с одной строки на другую? Обсуждение мнений.
2. Чтение сведений о языке ( учебник, стр. 37, рубрика Обрати внимание). Ответ на вопрос: Какие же слова из написанных под диктовку нельзя перенести с одной строки на другую ( урок) ? А слово лист? ( в нём один слог)
3. Упражнение в сравнении слов по возможности их переноса :
Выполнение заданий упр. 4 (учебник, стр. 38) Запись слов, которые нельзя перенести. Объяснение, как перенести другие слова. Запись двух трёхсложных слов, разделяя их для переноса. Оценка правильности выполненных заданий.
Выполнение заданий упр. 7 ( рабочая тетрадь, стр 19. ):чтение слов и обсуждение, какие слова нельзя перенести; подчёркивание этих слов.
Чтение заданий, которые предлагают нам выполнить персонажи рабочей тетради - кот и собачка - и ответ на вопрос: каких слов будет больше при записи: слов, которые надо разделить на слоги или слов, которые нужно разделить для переноса? Почему? Выполнение заданий и взаимопроверка.
4. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа:
Выразительное чтение текста (учебник, упр. 5), соотнесение содержания текста и рисунка; определение по толковому словарю в учебнике значения слова верба ( учитель называет правильное произношение этого слова); работа над сравнением как одним из выразительных средств языка ( дети находят сравнения в тексте, подбирают свои сравнения, находят среди придуманных сравнений наиболее интересное) ; подбор заголовк
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>