а к тексту,
5. Списывание последнего предложения из текста упр. 5. Проверка написанного. Выполнение последнего задания к упражнению.
6. Выполнение заданий Проверь себя. Дополнительные тестовые задания есть в электронном приложении.
7. Итог урока : Когда вы будете применять правила переноса слов? Какие правила вы запомнили?
Урок 5. Ударение (общее представление). Способы выделения ударения. Графическое обозначение ударения. Ударные и безударные слоги. Работа с орфоэпическим словарём.
Целевая установка: уточнить представления детей об ударении, ударном и безударном слогах; развивать умение находить в слове ударный слог; определять ударение в слове, находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове, сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова, познакомить с орфоэпическим словарём русского языка, учить правильному литературному произношению слов. , ввести в активный словарный запас учащихся слово-термин "ударение", "орфоэпический словарь"
План урока
1. Чтение темы Ударение и определение познавательной задачи урока Что такое ударение? Какой слог в слове называется ударным, а какой - безударным? ( стр. 39, учебник)
1. Воспроизведение знаний об ударении. Выразительное чтение стихотворения А. А. Шибаева (учебник, упр. 1) об ударном слоге и выполнение заданий упражнения.
2. Чтение сведений о языке: что такое ударение и какой слог в слове называется ударным, а какой безударным. ( учебник, стр. 39) Нахождение в стихотворении А. Шибаева слов двусложных с ударным вторым слогом, трёхсложного слова с ударным третьим слогом, трёхсложных с ударным вторым слогом; произношение этих слов.
3. Запись предложения Молоток стучит. с обозначением в словах ударения.
4.
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>