ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
Цели: учащиеся отрабатывают умение склонять имена существительные с ударными окончаниями, определять падеж существительных в предложении; знакомятся с несклоняемыми именами существительными.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Словарно-орфографическая работа.
1. Отгадывание загадок, запись слов-отгадок. Выделение орфограмм, ударения.
Многолюден, шумен, молод,Скоростная дорога,
Под землей грохочет город. покрытая асфальтом.
А дома с народом тут (Шоссе. )
Вдоль по улицам бегут. Верхняя одежда для
(Метро. ) холодного времени года.
(Пальто. )
существительное с данными словами, запись в тетрадь: приехал на метро, купили пальто, ушёл без пальто, ехали по шоссе и т. д.
IV. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
– Что узнали на уроке вчера? Что нужно знать и уметь, чтобы определить падеж имени существительного?
– Как вы думаете, все ли имена существительные склоняются? Почему?
– На этом уроке мы получим ответ на этот вопрос.
V. Упражнение в склонении существительных.
– Что значит просклонять существительное?
– Какая часть слова при склонении изменяется?
– Просклоняйте существительные страна, труд, словарь.
Проверка выполнения задания.
VI. Наблюдение над несклоняемыми существительными.
1. Игра «Назови одним словом».
Верхняя одежда для зимы и осени. Подземная железная дорога. Клавишный музыкальный инструмент. Асфальтированная дорога. Сорт мороженого на палочке. Напиток из зерен кофейного дерева.
Запись слов в тетрадь.
2. Учитель предлагает просклонять устно некоторые из этих существительных.
– Что заметили?
3. Вывод.
Страницы: << < 63 | 64 | 65 | 66 | 67 > >>