зные тюки с вещами». В русском языке слово приобрело и другие значения: «перевозимые отдельно от пассажира вещи»; «вещи, упакованные для перевозки»; «поклажа».
Слово «билет» имело первоначально значение «записка».
А вот слово «самолёт» исконно русского происхождения. Правда, раньше оно имело несколько другие значения: самолетами назывались самоходные паромы во времена Петра I, а также ручные ткацкие станки. Первые летательные аппараты назывались аэропланами. Но потом люди вспомнили про подходящее слово, и аэроплан стал называться исконно русским словом «самолёт».
IV. Знакомство с особенностями именительного падежа.
1. Записать предложения, подчеркнуть подлежащее и сказуемое, указать падеж подлежащего.
Н. . ступила х. . лодная з. . ма. К . . кну подл. . тела синичка. Бабушка пож. . лела птичку и впустила в комн. . ту. Синичка обогрелась и ул. . тела.
2. Проверка.
– Что можете сказать о том, на какие вопросы отвечают существительные именительного падежа? Бывают ли у этих существительных предлоги?
– Если существительное в предложении является подлежащим, то в каком падеже оно употребляется?
3. Чтение правила на с. 66.
4. Чтение и заучивание стихотворения об именительном падеже.
– Я – именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы – кто? и что?
Ни с чем не спутает никто.
(Стихи можно записать на доске или на плакате. )
5. Составление и запись в тетрадь таблицы.
Именительный падеж
кто? что?
Нет предлогов
(подлежащее!)
V. Работа с учебником.
1. Упражнение в склонении существительных с ударными окончаниями. Составление предложений (упр. 117).
2. Д
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>