Поурочные планы по русскому языку 4 класс

Страницы: <<  <  274 | 275 | 276 | 277 | 278  >  >>

емя обсуждения учитель записывает на доске опорные слова: в канун праздника Победы, памятник погибшим солдатам, на мраморном постаменте, суровое, мужественное лицо, Вечный огонь, ярко-красные; молодые пушистые ёлочки, украсить аллею и др.
Далее дети самостоятельно записывают рассказы в тетрадях.
VI. Самостоятельная работа. Воспроизведение текста повопросам.
Выполнение задания по выбору учащихся (упр. 535, с. 126 или упр. 536, с. 126–127).
VII. Домашнее задание: упражнение538, с. 128.
VIII. Итог урока.
– Что повторяли на уроке?
– Чему учились?
Урок 161. Части речи
Цели: учащиеся совершенствуют знания об особенностях имён существительных, прилагательных, местоимений; сравнивают части речи по существенным признакам, распознают их.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
III. Упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне; выделении групп родственных слов.
1. Запись слов под диктовку учителя.
Перо, оперение, пернатые, перьевой, первый, оперились, пёрышко; колючка, колкий, уколоть, колючий, укол, колется, коллектив; просить, просьба, прошение, простой, опрос.
2. Выделение «лишних» слов в каждой группе, не относящихся к словам с данным корнем.
–Прочитайте ещё раз записанные слова. Что можете о них сказать? Какие группы можете выделить?
–Все ли слова названных вами групп являются однокоренными? Почему? Назовите эти «лишние» слова. В остальных словах выделите корни.
–Найдите слова с безударной гласной в корне, которую необходимо проверить.
–Есть ли в данных группах однокоренных слов слова, которые являются проверочными? Назовите их, выделите гласные, поставьте ударение.
Учащиеся получают в тетрадях следующую запись:
3. Группировка слов

Страницы: <<  <  274 | 275 | 276 | 277 | 278  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: