09, с. 114).
3. Выполнение разбора по составу слов из упражнений507, 509.
Осветил, задрожала, прицепил, загудел.
VII. Домашнее задание: (устно) упражнение 508, с. 113–114 (самостоятельно подготовиться к изложению – выбрать опорные слова, составить план), Памятка на с. 151.
VIII. Итог урока.
– Что узнали на уроке о глаголах?
–Как изменяются по временам глаголы совершенного и несовершенного вида?
Урок 153. Изложение самостоятельно
подготовленного текста
Цель: учащиеся развивают умение передавать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.
–Сегодня на уроке вы пишете изложение, к которому готовились дома. Ваша задача – передать содержание текста по самостоятельно составленному плану.
III. Чтение текста (упр. 508, с. 113–114). Анализ содержания.
– С чего начинается повествование?
– Что предложил Тиша своему другу?
– Как развивались события дальше?
– Почему испытывал радость Ваня? А Тиша?
–Что отражает заголовок текста: тему или основную мысль? (Тему. )
–А какова основная мысль текста? (Тиша сделал полезное дело. )
IV. Структурный анализ текста. Ознакомление с составленными дома планами.
–Какие части можете выделить в данном повествовательном тексте? (Завязка, или вводная часть; основная часть; развязка, или концовка. )
– О чём пойдёт речь в каждой части?
– Какие планы к этому рассказу вы составили?
Примерный план
1. Раки в Берёзовке перевелись.
2. Предложение Тиши.
3. Хорошая новость.
4. Тиша не зря старался.
V. Лексико-орфографическая подготовка.
1. Правописание безударных гласных:
перевелись, ходить, далеко, н
Страницы: << < 263 | 264 | 265 | 266 | 267 > >>