– Запишите слова в три столбика: с разделительным ь, разделительным ъ и слова, в которых не пишется ни ъ, ни ь.
Объявление, отъезд, гостья, вход, угощенье, объём, изгородь, подъёмный, въезд, мытьё, варенье, объединение, вьюжная, разъярённый, братья, терпенье, взял.
Проверка.
– Какие слова записали в каждый столбик?
– Почему в словах третьего столбика (вход, изгородь, взял) нет разделительного ъ или ь?
Обоснуйте свой ответ.
VI. Работа с учебником.
1. Выполнение упражнений 58–59, с. 32.
2. Выполнение разбора слов из упражнения 61, с. 33.
м – м согл. , звон. , мяг. , непарн.
е – и гласн. , безударн.
д – д согл. , звон. , тверд. , парн.
в – в согл. , звон. , мяг. , парн.
е – э гласн. , ударн.
д – т согл. , глух. , мяг. , парн.
ь
7 букв, 6 звуков
VII. Домашнее задание: упражнение 61, с. 33.
VIII. Итог урока.
– Удалось ли нам ответить на вопросы Почемучки?
– Что помогло в этом?
– Что понравилось на уроке, а что вам хотелось бы изменить?
ЗАДАНИЯ для индивидуальной работы ПО КАРТОЧКАМ
Карточка 1. Списать текст, вставить нужную букву. Выделить в словах с разделительным ъ приставки, подчеркнуть гласную, с которой начинается корень.
Волк ужасно раз. . ярён –
с. . есть ежа не может он.
Еж, хотя он и с. . едобен,
Для с. . еден. . я неудобен:
С. . ёжась, выставил иголки –
об. . егорил злого волка.
Карточка 2. Списать. Вставить в слова (где это необходимо) разделительный ъ или ь.
С. . ёмка, об. . ход, л. . ётся, от. . езд, об. . едки, в. . юнок, вз. . ерошил, с. . пуск, об. . явление, раз. . единить, в. . юга, с. . ёжился.
Карточка 3. Списать, вставив, где нужно, разделительный ъ или ь.
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>